У Комунальній установі «Новоселицький інклюзивно-ресурсний центр» 03 листопада 2026 року відбулося засідання психолого-педагогічного консиліуму, під час якого було заслухано підсумки проходження педагогічної інтернатури Маргаритою СТОЯН, фахівцем інклюзивно-ресурсного центру.
Любов ВЛАСОВА, директор ІРЦ, голова психолого-педагогічного консиліуму оголосила порядок денний засідання та зазначила, що педагогічна інтернатура є важливим етапом професійного становлення молодих фахівців та педагогів, які розпочинають свою діяльність на новій посаді. Її мета полягає в забезпеченні успішної адаптації працівника до професійної діяльності, розвитку практичних компетентностей, удосконаленні навичок роботи в команді та підвищенні якості надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг.
У ході засідання психолого-педагогічного консиліуму інтерн Маргарита СТОЯН поділилася власними напрацюваннями та професійними здобутками за рік, проятгом якого тривала інтернатура, представила результати самооцінювання своєї діяльності, розповіла про набуті практичні навички, а також окреслила перспективи власного подальшого професійного розвитку.
Педагог-наставник Ольга ГАВРИЛЯН презентувала результати роботи з інтерном, ознайомила присутніх із заходами, які проводилися протягом періоду інтернатури, окреслила досягнення, труднощі та шляхи їх подолання. Особливу увагу було приділено формуванню професійних компетентностей педагога, здатності застосовувати сучасні підходи у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами, веденню документації, організації командної взаємодії та дотриманню принципів інклюзивності й безбар’єрності.
Члени психолого-педагогічного консиліуму відзначили відповідальне ставлення молодої колеги до проходження інтернатури, належний рівень виконання індивідуальної програми професійного розвитку та позитивну динаміку у формуванні професійної майстерності. За результатами обговорення було ухвалено рішення визнати педагогічну інтернатуру такою, що пройшла результативно та сприяла успішній адаптації й професійному зростанню фахівця ІРЦ.
Проведення педагогічної інтернатури в ІРЦ є важливою складовою системи внутрішнього забезпечення якості освіти та професійної підтримки працівників. Така форма роботи сприяє безперервному професійному розвитку педагогів, впровадженню сучасних практик інклюзивної освіти та підвищенню якості послуг, що надаються дітям і їхнім родинам.
