Не “інвалід” – комунікуємо про особливі потреби правильно
2021-10-06
Не “інвалід”, не “аутист” і не “сліпий” – комунікуємо проДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Методичні рекомендації щодо організації навчання осіб з ООП У 2021-2022 н.р.
2021-09-03
Лист Міністерства освіти і науки України щодо навчання осіб зДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Ресурсна кімната у закладі освіти з інклюзивним навчанням
2021-08-19
Ресурсна кімната в закладі освіти – це спеціально організований простірДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Що потрібно знати про ІПР
2021-08-18
Пропонуємо Вашій увазі презентацію “Індивідуальна програма розвитку”, яка допоможе ВамДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Особи з інвалідністю: особливості організації роботи
2020-12-07
Рекомендації “Особи з інвалідністю: особливості організації роботи” розроблені для педагогічнихДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Профіль інклюзивних вчителів: що вони мають знати та вміти
2020-05-19
На сайті Нової української школи з’явився Профіль інклюзивних вчителів, який ДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Розлад аутистичного спектру у дітей
2020-04-27
Розлади аутистичного спектру (РАС) – спектр психологічних характеристик, що описуютьДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Рекомендації щодо методики проведення ЛФК з дітьми із порушенням ОРА
2020-04-07
За статистичними даними МОЗ порушення опорно-рухового апарату (ОРА) посідають однеДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Розвиток дітей з інтелектуальними порушеннями засобами лікувальної фізичної культури
2020-04-07
У дітей з інтелектуальними порушеннями часто спостерігається недостатність розвитку тонкоїДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Техніки арт-терапії у роботі з дітьми з ООП
2020-04-02
“Використання технік арт-терапії в корекційно-розвитковій роботі з дітьми з ООП”ДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Методичні поради по організації дистанційного навчання дітям з ООП
2020-03-24
Лист Департаменту освіти і науки Чернівецької облдержадміністрації від 23.03.2020 №ДЕТАЛЬНІШЕ➡️
Виправляємо недоліки вимови звуку Р
2020-03-23
Дидактичний матеріал для виправлення недоліків звуку Р. Кількість переглядів: 1 082ДЕТАЛЬНІШЕ➡️